بیابان زایی:

در ایران حدود 100میلیون هکتار اراضی در معرض کاهش پتانسیل تولید قرار دارند که به صورت زیر می باشد .

75 میلیون هکتار در معرض فرسایش آبی

20 میلیون هکتار در معرض فرسایش بادی

5میلیون هکتار اشکال فیزیکی مانند شور زائی

کشور ما دارای 32 میلیون هکتار بیابان میباشد در ایران 17 استان و 82 شهرستان از کانون های بحرانی فرسایشی می باشد .

 

 

عوامل بیابان زایی :

الف )عوامل محیطی

ب )عوامل انسانی

 

عوامل محیطی شامل عوامل اقلیمی وعوامل زمین شناسی می باشد.

عوامل اقلیمی مانند:

میزان وزمان نا مناسب بارندگی ؛ تبخیر زیاد؛ فراوانی وسرعت بالای باد؛ دوره برگشت کوتاه و استمرار خشک سالی ها ؛ گستردگی مناطق با اقلیم خشک و فرا خشک .

 

عوامل زمین شناسی مانند سازندهای شور ؛ قلیایی ؛ تبخیری ؛ بلایای طبیعی مانند : لغزش و رانش زمین وسیل .

 

عوامل انسانی مانند برداشت بی رویه از آب های زیر زمینی ؛ شور شدن آب های زیر زمینی آلودگی آب های زیر زمینی ؛ آیش بلند مدت اراضی حساس به فرسایشی ؛ شخم در جهت شیب ؛ بوته کنی ؛ تخریب جنگل و مراتع ؛ عدم تعادل بین دام و مراتع ؛ برداشت غیر اصولی از معادن

    

   

 

بیابان زایی:

در ایران حدود 100میلیون هکتار اراضی در معرض کاهش پتانسیل تولید قرار دارند که به صورت زیر می باشد .

75 میلیون هکتار در معرض فرسایش آبی

20 میلیون هکتار در معرض فرسایش بادی

5میلیون هکتار اشکال فیزیکی مانند شور زائی

کشور ما دارای 32 میلیون هکتار بیابان میباشد در ایران 17 استان و 82 شهرستان از کانون های بحرانی فرسایشی می باشد .

 

 

عوامل بیابان زایی :

الف )عوامل محیطی

ب )عوامل انسانی

 

عوامل محیطی شامل عوامل اقلیمی وعوامل زمین شناسی می باشد.

عوامل اقلیمی مانند:

میزان وزمان نا مناسب بارندگی ؛ تبخیر زیاد؛ فراوانی وسرعت بالای باد؛ دوره برگشت کوتاه و استمرار خشک سالی ها ؛ گستردگی مناطق با اقلیم خشک و فرا خشک .

 

عوامل زمین شناسی مانند سازندهای شور ؛ قلیایی ؛ تبخیری ؛ بلایای طبیعی مانند : لغزش و رانش زمین وسیل .

 

عوامل انسانی مانند برداشت بی رویه از آب های زیر زمینی ؛ شور شدن آب های زیر زمینی آلودگی آب های زیر زمینی ؛ آیش بلند مدت اراضی حساس به فرسایشی ؛ شخم در جهت شیب ؛ بوته کنی ؛ تخریب جنگل و مراتع ؛ عدم تعادل بین دام و مراتع ؛ برداشت غیر اصولی از معادن

    

   

رژیم های حقوقی ارائه شده برای دریای مازندران :

با فروپاشی شوروی سابق رژیم حقوقی دریای مازندران مورد اختلاف کشورهای ساحلی

قرار گرفت . تاکنون مدل های زیر برای رژیم حقوقی این دریا ارائه شده است .

1- سهم 50درصدی ایران یا سیستم مشاع که ماده 12قرارداد سال1940می باشد .دراین قراردادبه جز10مایل انحصاری ساحلی برای ماهیگیری بقیه ی قسمت های ان مشاع  می باشد.

2- سهم 20درصدی ایران که پیشنهاد دهنده ی آن جمهوری اسلامی ایران می باشد وبر اساس آن این دریا بین 5 کشور ساحلی آن به قسمت مساوی تقسیم می شود.

3- سهم ایران 16 درصد .این تقسیم بر اساس حقوق بین الملل دریاها می باشد در حالیکه دریای مازندران در حقیقت یک دریاچه می باشد . پیشنهاد مزبور به نفع کشور قزاقستان می باشد.

4- سهم ایران 11تا 13 درصد که بر اساس خط پروازی ایران – شوروی (آستارا – خلیج حسینقلی ) می باشداین پیشنهاد جمهوری آذربایجان و به نفع این کشور است .

5- سهم ایران 11تا 13 درصد که بر اساس آن سطح این دریا برای همه کشور های ساحلی ولی بستر ومنابع زیر دریا بین کشور ها تقسیم می شود . پیشنهاد فوق توسط روسیه و قزاقستان ارائه شده است .

 

بارم بندي پيشنهادي گروه برنامه ريزي درسي جغرافيا

چنین تصور میشود که انفجار تعداد فراوانی سلاح هسته ای، به خصوص در هدفهای قابل اشتعالی چون شهرها، جایی که مقادیر بسیار زیاد خاکستر و دوده به داخل استراتوسفر جو زمین پرتاب میشود، میتواند موجب بروز آب و هوایی به شدت سرد شود. زمستان هسته ای، یک شرایط آب و هوایی فرضی جهانی است که بنا به پیش بینی کارشناسان میتواند پیامد احتمالی یک جنگ هسته ای در مقیاس بزرگ باشد.

مراحل شکل گيری ابر و بارش باران و تگرگ

 

 

«آيا نمی بينی خدا ابرها را برای جمع و مرتب شدن می چرخاند، بعد آنها را با هم مألوف می کند، بعد آنها را روی هم انباشته می کند، و بعد می بينی که از ميان امتداد آنها قطره بيرون می آيد. و از ابرهای کوه مانند که ريزه های يخ دارند نيز با چرخاندن آنها تگرگ نازل میکند و آنها را بر سر هر که بخواهد می ريزد و هر که را نخواهد نمی ريزد. برق آن نزديک است ديدگانها را بگيرد».

نکات آيه: 

1ــ ابرها برای برای جمع و مرتب شدن چرخانده می شوند.
2ـــ ابرها مألوف می شوند.
3ـــ ابرها روی هم متراکم می شوند.
4ـــ قطره از خلال امتداد ابـر (از امتداد تراکم ابر) می ريزد.
5ـــ ابرهای کوه مانند وجـود دارد.
6ـــ در ابرهای کوه مانند ريزه های يخ وجود دارد که با چرخش آنها تگرگ تشکيل می شود.
7ـــ برق تگرگ نزديک به گرفتن چشم است.

1ــ ابرها برای جمع و مرتب شدن چرخانده می شوند:

اين تصاوير با ماهواره در طی 11 روز گرفـتـه شده. چنانکه در تصويرها می بـيـنـيـم گـردبـادها ابرها را می چرخانند و گرداب ابری شکل می گيرد و ابرها را جمع می کند. قطر اين ابر حدوداً 200 کيلومتر است و سوراخ مرکز آن کـه مـانند چـشـم می ماند حـدوداً 10 کـيـلـومـتـر است. («زجو» از جمله به معنی: هـل دادن يا پيچاندن يا گرداندن چيزی برای مرتب شدن يا شکل گرفـتن است).
 

 

2ــ ابرها مألوف می شوند:

به شکلی که در تصوير می بينيم ابرها با هم مألوف می شوند. چرا قرآن از واژه تآلیف استفاده کرده است؟ تآلیف بمعنی سازگار نمودن و آشتی دادن دو یا چند چیز مختلف و متفاوت است. علت اینکه قرآن واژه تآلیف بکار برده اینست که پاره ابرها از نظر دما و غلظت بخار آب و ترکیبات و غیره با هم فرق میکنند.
 

 

3ـــ ابرها روی هم مـتـراکم می شوند:

ابرها روی هم انباشته و متراکم می شوند. گاهی تراکم آنها به چند صد متر هم می رسد.

 

 

4ـــ قطره از خلال امتداد ابر (از امتداد تراکم ابر) می ريزد:

وقتی وضعيت جوی به نقطه بارش برسد ابتدا ذرات آب در بخشهای بالائی ابر با هم ترکيب می شوند و قطره های ريز در حد سقوط کردن تشکيل می شـوند. و چنانکه قـرآن گفـته از بالا در امتداد تراکم ابر سقوط می کنند. در مسير سقوط خـود با ميليونها مولکولهای ديگر آب برخورد می کنند که جذب آنها می شود و رفته رفـته بزرگ و بزرگ تر می شوند. تا اينکه به نهايت پائين ابر می رسند و آن را ترک می کنند. قطره ای که ابر را ترک می کند تقريبا 2000 بار بزرگ تر از ذرات موجود در ابر است. (پس از ترک ابر نيز در مسير خود می توانند با قطره های کوچکتری که پيش از آنها از ابر جدا شده اند و بخاطر سبک تری خود سرعت کمتری دارند برخورد کنند و بزرگتر شوند).

 

 

5ـــ ابرهای کوه مانند وجود دارد:

این نوع ابرهای کوه مانند البته فقط با رفتن با هواپیما در محیط ابرها مشخص است. و تا پیش از پرواز انسان کسی از آنها خبری نداشت.
 

6ـــ در ابرهای کوه مانند ريزه های يخ وجود دارد که با چرخش آنها تگرگ تشکيل می شود:


دانه تگرگ همانطور که آيه گفته در اصل ريـزه های يـخ اسـت کـه در بـخـش بالائی ابـر است. دانـه تگـرگ وقـتی تشکيل می شود که بلورهای يخی در بالای ابر، قطره های آب را که سردی آنـها در دمای زير صفر است ولی يخ نمی زنند جمع می کند. آن قطره ها که تا زير درجه انجماد سرد هستند به مجردی کـه بـلـورهـای يخی آنـهـا را لـمـس می کـنـنـد سريعاً يخ می زنند. و بلورهای يخی توسط بادهای تند خشونت بار در ابر بالا و پائين برده می شوند، (يا به تعبير قـرآن گـردانـده يـا چـرخـانـده می شـونـد) کـه باعـث بـرخـورد و تـمـاس آنـهـا با قـطـره های بيشتری می شود. و اين عـمل باعث می شود که قطره های بيشتری دور آنها يخ بزند، و دانه تـگـرگ بـزرگ و بزرگتر بشود. تا جائی که وزن آنها قدری سنگين می شود کـه بـاد ديگـر نمی تواند آنـهـا را با جـريـان خود به بالا ببرد و در نتيجه سقوط می کنند. (واژه «زَجْو» که آيه برای بيان شکل گيری ابر بکار گرفته و نحوه نزول تگرگ نيز به آن معطوف نموده، از جمله به معـنی: هـل دادن يا پيچانـدن يـا گـردانـدن چـيـزی برای مرتب شدن يا شـکـل گرفـتـن است).

7ـــ برق تگرگ نزديک به گرفتن چشم است:

در ابـر "باد و بوران" جريان برق مثبت و منفی درست میشود. به ايـن شکل که با بادهای قوی "ذره ها" و "قطره هـای ريز آب" و مخصوصاً "ذره های يخی" موجود در ابر، در ابر بالا و پائين برده می شـوند کـه باعـث ايجـاد جـريان مثبت و منفی برق می شود. جريان مثبت و مـنـفـی اغـلـب دور از هـم شـکل می گيرند. دست آخر تـفـاوت مـيان يک مـنـطـقـه با برق مثبت با مـنـطـقـه ديگر با برق مـنـفـی، خواه در ابر يا بر زمين آنقدر زياد می شود که برق آنها بـشکـل جـرقـه بـسـيـار بزرگ (آسـمـان درخـش) آزاد می شود.

همينطور وقتی تگرگ از ميان يک ناحيه زير صفر و ناحيه ذره هـای يخی در ابر ميافـتد ابر الکتريسيته می شـود. وقـتـی قـطره های مايع با دانه های تگرگ برخورد می کنند سريعاً هنگام تصادم يخ می زنند. و بدنبال آن گـرما را رهـا می کنند. ايـن عـمل سـطح دانه تگرگ را از ذرات يخ دور تا دور گرم تر نگه می دارد. وقـتی کـه يک دانـه تگـرگ بـا يـک ذره يـخ تصادم می کند: الکـترونها از بخش سردتر به بخش گرمتر جريان پيدا می کنند. پـس از آن دانه تگرگ برق منفی می شود. همين اثر نيز وقتی قـطـرهای با دمای زير صفـر با دانه های تگرگ و ذره های ريز دارای برق مـثـبت برخورد می کنند رخ می دهد. اين فـندکهای دارای برق مـثـبت توسط باد به بخش بالائی ابر برده می شوند. و تگرگ دارای برق منفی به ته ابر می افتد و بدين گونه بخش پائين تر ابر منفی می شود. اين برق منفی بصورت نور تخـليه و آزاد می شود. نور آن نيز چنانکه آيه گفـته قـوی است.

و آب اساساً وقتی تغییر حالت میدهد، مثلاً از مایع به جامد یا از آب به بخار تبدیل میشود انرژی آزاد میکند.

 

 

نقش برق در بارندگی و رشد گياه

« و از نشانه های ديگر او اين است که برق را بمثابه ترس و چشم داشت به بهره وری بيشتر به شما نشان می دهد و با آن از ابر آب فرو می فرستد و بعد با آن زمين را پس از مردن دوباره زنده می کند. در اين رابطه برای انديشمندان استدلالاتی وجود دارد». («طمع» بمعنی: چشم داشت بهره وری و برخورداری بيشتر، و چشم داشت به چيز دوست داشتنی است).

نکات آيه:

1ــ برق چشم داشت بهره وری و برخورداری بيشتر را به انسان می دهد:

برق بخشی از اکسيژن و نيتروژن جو را به هم می بندد و به ترکيبات شيميائی تبديل می کند که اکسيد نيتروژن ناميده می شود. اين ترکيبات بعداً با آب باران ترکيب می شـونـد و اسـيـد ضـعـيفی را تشکيل می دهند و بر زمين سقوط می کنند و به نيترات تبديل می شوند. و نيترات نيز تغذيه ای بـرای گياهان می شود. کسانيکه با کشت سر و کار دارند و يا منافعی در اين زمينه دارند، از وقتی با اين مقوله آشنا شوند، به برق طمع می کنند. يعنی برای بهره وری و برخورداری بـيـشـتـر از کـشـت بـه بـرق چـشـم می دوزند.
 

2ــ برق از ابر آب فرو می فرستد:

برق موجود در ابر ذرات آب را به هم ترکيب می دهد و قطره های بزرگ تری که در حد سقوط کردن می رسند درست می شود. بعد قطره سقوط می کند و در مسير سقوط خود قطره های بيشتری را جمع می کند و بزرگ تر می شود. (عمل ترکيب شدن قطره های ريز آب توسط جريان الکتريسيته در قرن بيستم در آزمايشگاه مشاهده شد).



میزان بارندگی ــ آب درون زمین



« و از ابر آبی به اندازه فرو می فرستیم و آنرا در زمین جا می دهیم و ما در بردن آن (یعنی بردن آن اندازه ای که بارانده ایم) توانائیم ـــ و با آن باغهای خرما و انگور برای شما تولید می کنیم، که هم فراورده های زیادی در آن برای شما هست و هم از آن می خورید».

نکات آیات:

1ــ میزان بارندگی و تبخیر به اندازه است:

چنانکه در آیه گفته شده میزان بارندگی آب به زمین و تبخیر شدن آب از زمین به اندازه است. برآورد می شود که در سال 513 ترلیون تن آب از زمین تبخیر می شود و به همین اندازه نیز به زمین می بارد.

2ــ آب درون زمین آب باران است و برخی از درختان از آب درون زمین استفاده میکنند:

چنانکه در آیه گفته شده آبهای درون زمین آب باران است که در زمین فرو رفته، و درختانی که ریشه در اعماق دارند آب خود را از آن می گیرند.


منابع آب درون زمين

زمر 21: « أَلَمْ تـَرَ أَنَّ اللَّهَ أَنْـزَلَ مِـنَ السَّـمـاءِ مـاءً فـَسـَـلَـكـَهُ يَـنابـِيـعَ فِی الاَرْضِ...»؟

« آيا نمی بينی کـه خـدا از ابـر بـاران نـازل می کـنـد و آنـرا وارد مـنـابـع درون زمين می کند»؟

آيه اظهار می کند که منابع آبی درون زمين آب باران است. در جهان دانش در اين رابطه يک تئوری می بينيم که مربوط به قرن هفدهم است (يعنی بيش از هزار سال پس از گفته قرآن)، که می گويد آب منابع زمين همان آب باران است که درون زمين نفوذ می کند. البته در اين تاريخ قرآنِ ترجمه شده در غرب وجود داشته و احتمال اينکه منبع برخی تئوريها قرآن باشد نيز بعيد نيست.


آب باران

فرقان 48: « وَهُوَ الَّذِی أَرْسَلَ الرِّیاحَ بُشْرًا بَینَ یدَی رَحْمَتِهِ وَأَنْزَلْنَا مِنَ السَّمَاءِ مَاءً طَهُورًا = و اوست که بادها را با نوید رحمت فرستاد و از ابر آب طَـهُـور فرو فرستادیم».

آب باران در آیه آبِ طَهُور نامیده شده است. آب طهور یعنی چه؟ واژه طهور و طهارت (بمعنی مصدری) بمعنی: پاکی از نجاست و پلیدی است. یعنی پاکی از چرک، مدفوع، بو، عرق، کثافت، تعفن و گندیدگی و مواردی از این قبیل. و طهُور بمعنی فاعلی و وصفی بمعنی: چیزی است که موارد مزبور را ندارد یا آنها را برطرف میکند.

حالا چرا آب باران را آب طَهُور نامیده است؟ به این خاطر که اگر آب های زمین در روند تبخیر شدن و به جو رفتن و ابر شدن و باریدن نمی بودند آبهای زمین تعفن می گرفت. در سال حدوداً 380 هزار کیلومتر مربع آب از سطح آبها و خشکی ها تبخیر میشود
‌‏‎
منبع:  http://www.cloudysky.ir/data/data0131.php

از زمان توليد اولين راهنماي برنامه‌ي درسي گروه جغرافيا براي همه‌ي دوره‌هاي تحصيلي بيش از 10 سال مي‌گذرد. در اين مدت تجارب بسياري براي کارشناسان گروه جغرافيا فراهم شده است. اين گروه در اولين گام‌ براي توليد راهنماي برنامه‌ي درسي، توانست با موفقيت و کسب رضايت‌مندي اکثريت مخاطبان خود، برنامه‌ي درسي جديدي را براي دوره‌ي متوسطه توليد کند. پس از آن، برنامه درسي جغرافيا در دوره‌ي راهنمايي به عنوان مساله دوم اين گروه مطرح شد كه مشخصاتي کاملاً متفاوت داشت. با فراهم شدن فرصت مناسب براي برنامه‌ريزي درسي، اين گروه تلاش نمود، با استفاده از تجارب گذشته نسبت به توليد اولين راهنماي برنامه درسي جديد جغرافيا در دوره‌ي راهنمايي تحصيلي اقدام نمايد، به اين منظور لازم بود تا مروري اجمالي در مورد تاريخچه، ويژگي‌هاي اين دوره، مخاطبان و مشکلات خاص آن صورت گيرد.